cultureaftercomputation.com

Važno je poznavati ulogu roditelja u svakoj fazi djetetova odrastanja. Jedna od smjernica može proizaći iz teorije socijalnog učenja koju je pokrenuo psiholog Albert Bandura. Prema Banduri, važan aspekt djetetova procesa učenja dolazi od promatranja i oponašanja ljudi oko sebe. Ovaj koncept je razmjeran shvaćanju da djeca uče poput spužve, upijajući ono što ih okružuje. Ovo može biti vodič za roditelje kako bi se pobrinuli da okruženje oko njih bude dobar primjer.

Upoznajte teoriju socijalnog učenja

Za razliku od drugih teorija dječjeg razvoja, Bandura vjeruje da djeca i dalje mogu naučiti nove stvari čak i ako to ne rade izravno. Uvjet je da je dijete vidjelo druge ljude kako to rade, bez obzira na medij. Ovdje dolazi do izražaja društveni element, da netko može naučiti nove informacije i ponašanje gledajući kako drugi to rade. Teorija socijalno učenje Ovaj kanadski psiholog je odgovor na praznine u drugim teorijama. U ovoj teoriji postoje 3 osnovna koncepta, i to:

• Ljudi mogu učiti kroz promatranje
• Mentalno stanje igra važnu ulogu u procesu učenja
• Naučiti nešto ne jamči promjenu ponašanja

Prema Banduri, većina ljudskog ponašanja proučava se promatrajući modeliranje. Gledajući kako se drugi ljudi ponašaju, pojavit će se novi koncept za koji se vjeruje da je pravi način djelovanja. [[Povezani članak]]

Ljudi uče kroz promatranje

U povijesti psihologije jedan od najpoznatijih eksperimenata bio je s lutkom po imenu Bobo. Djeca koja su bila sudionici Bandurine studije promatrala su kako su se odrasli nasilno ponašali prema Bobu. Kada su ih zamolili da se igraju u sobi s Bobom, djeca su počela oponašati agresivnu glumu, kao što je ranije viđeno. Odatle je Badura identificirao 3 osnovna koncepta promatračkog učenja:

• Izravni model odn živi modeli što uključuje pojedinca da nešto radi
• Simbolični modeli koji uključuju izmišljene ili nefikcijske likove kroz knjige, filmove, televizijske programe i online medije
• Model verbalne upute s opisom i objašnjenjem ponašanja

To jest, teorija socijalnog učenja ne zahtijeva izravno uključenje u aktivnost. Slušanje verbalnih uputa ili uputa također može biti medij za učenje novih stvari. Djeca mogu učiti čitajući, slušajući ili gledajući likove iz knjiga i filmova. Za roditelje koji se slažu s ovom teorijom, naravno, morate biti oprezni s onim što vaša djeca svjedoče.

Utjecaj psihičkog stanja

Osim toga, Bandura je također naglasio da okolišni čimbenici nisu jedini čimbenici koji utječu na način na koji se ljudi ponašaju. Drugi čimbenici mogu doći iznutra (unutarnji) djeteta. Mentalno stanje i motivacija također određuju hoće li dijete prilagoditi ponašanje ili ne. Ovaj intrinzični čimbenik može biti osjećaj ponosa, zadovoljstva zbog postizanja određenih ciljeva. Uz postojanje unutarnjeg mišljenja i spoznaje, pomoći će povezivanju teorije socijalnog učenja s kognitivnim. Kombinacija ove dvije stvari, koju Bandura naziva socijalnom kognitivnom teorijom.

Učenje nije jamstvo promjene

Onda bi sljedeće pitanje za roditelje moglo biti kada utvrditi je li nešto naučeno? U mnogim slučajevima, uči li dijete ili ne, može se vidjeti odmah kada dijete pokaže novo ponašanje. Primjer je jednostavan kao kad dijete nauči voziti bicikl nakon što vidi kako. Međutim, ponekad rezultati ovog procesa promatranja nisu odmah vidljivi. To doprinosi načelu da sve što djeca vide – izravno ili neizravno – nije ključ za promjenu njihovog ponašanja.

Kako društveno učenje učiniti učinkovitim

Na temelju koncepta koji je Bandura objasnio, postoji nekoliko koraka koji se mogu poduzeti kako bi se osiguralo da se proces učenja odvija učinkovito. bilo što?

• Pažnja

Da bi mogla učiti, djeca moraju posvetiti pažnju ili pažnju. Sve što ometa ima negativan utjecaj na proces društvenog učenja.

• Zadržavanje

Važna je i sposobnost zadržavanja informacija. Mnogo je čimbenika koji na to utječu, posebno sposobnost upijanja novih stvari.

• Reprodukcija

Nakon što obratite pozornost, a zatim je zadržite, vrijeme je da poduzmete naučenu radnju. To je važna uloga vježbe, pa će se ponašanje još više izbrušeno.

• Motivacija

Posljednja faza koja osigurava da proces učenja teče glatko je motivacija za oponašanje viđenog ponašanja. Koncept nagrade ili kazne može biti način istraživanja motivacije. Na primjer, vidjeti da vršnjaci primaju darove kada stignu na sat na vrijeme. Ili obrnuto, vidjeti prijatelja kako kažnjavaju jer kasni na sat. Za roditelje koji se slažu s Bandurinom teorijom, to može biti referenca kako svojoj djeci dati dobar primjer. Također pomaže podsjetiti roditelje da osiguraju da ono što djeca vide budu dobri primjeri. Stoga, Samoučinkovitost dijete se može probuditi. Naravno, djeca neće oponašati sve što se vidi. Tu je uloga roditelja u pružanju pomoći. Ako želite saznati više o sposobnostima zapažanja djece, pitajte izravno liječnika u aplikaciji za obiteljsko zdravlje SehatQ. Preuzmite sada na App Store i Google Play.