cultureaftercomputation.com

Prema ruskom psihologu Levu Vygotskom, prava situacija učenja odredit će kako djeca apsorbiraju znanje iz svoje okoline. U teoriji Vygotskog, ovaj koncept se naziva Zona proksimalnog razvoja ili ZPD. Ovaj koncept također igra ulogu u svijetu obrazovanja do sada. Ne samo za djecu, odrasli također trebaju pravu situaciju kako bi mogli pravilno apsorbirati informacije. Pravo u ovom slučaju znači ne previše udobno, a ne previše izazovno. Balans je ključ.

Vygotskyjeva teorija kognitivnog razvoja

Ovo područje između ugodnih i neugodnih situacija naziva se zona proksimalnog razvoja. Ako je atmosfera previše ugodna ili zona udobnosti, na kraju osoba može izgubiti interes i ne naučiti. S druge strane, ako je situacija previše nepovoljna, pojedinac će se osjećati frustrirano. Na kraju su skloni odustajanju. U idealnom slučaju, da bismo mogli optimalno učiti, atmosfera mora biti uravnotežena između te dvije stvari. Dakle, netko treba pomoć ili bolje proučiti kako bi razumio koncept ili izvršio zadatak. To jest, pojedinac se neće osjećati dosadno ili frustrirano. Umjesto toga, osjećaju se izazovima na pravoj ljestvici. [[Povezani članak]]

Važnost strukturiranog okruženja za učenje

Pratnja djece tijekom učenja Još iz Vygotskyjeve teorije učenja, rečeno je da se djeca neće razvijati ako okruženje za učenje nije strukturirano. Zapravo, iako je dijete prirodno lik s iznimnom znatiželjom. Kada se prilagodi akademskim krugovima, može poslužiti kao vodič za učitelje. Ako učenicima daju previše složene zadatke, to ih neće nužno učiniti pametnim. Postoje i drugi čimbenici koji nisu ništa manje ključni, kao što je jasno usmjeravanje učitelja za učenje u prethodnom satu. Nadalje, ključna komponenta od zona proksimalnog razvoja je da djeca kroz dijalog mogu naučiti kognitivne aspekte od drugih. Odnosno, uloga jezika i komunikacijskih vještina je vrlo važna.

skele, vodič za djecu

Da bismo lakše razumjeli teoriju Vygotskog, koncept skele. Općenito skele shvaćena kao uporište ili oslonac za građevinsku konstrukciju dok se ona popravlja. Priroda skele nije trajno i može se mijenjati po potrebi. Sama se ova tehnika zapravo odnosi na pomoć roditelja ili učitelja djeci. Roditelji i učitelji mogu pružiti punu pomoć kada su djeca u ranoj fazi učenja. Zatim postupno smanjivati ​​pomoć kako bi dijete moglo samostalno učiti i istraživati ​​naučeno. Isto vrijedi i kada se od djece traži da razumiju koncept. Ako se čini da dijete ima poteškoća, nema ništa loše u pružanju adekvatne podrške ili pomoći. Čak i kada djeca smatraju da je ono što uče previše lako, tada se može dodati izazov kako bi se djeca potaknula da žele nastaviti učiti. Nacrt skele ovo se razvilo tek dugo nakon što je Vigotski umro. No, do sada se ovaj koncept još uvijek smatra relevantnim kako bi se osiguralo da djeca optimalno apsorbiraju informacije ili znanje u okruženju za učenje. [[Povezani članak]]

Bilješke iz SehatQ-a

Vygotskyjeva teorija učenja široko se primjenjuje u institucijama ili školama koje uče. Naravno, ova teorija može pružiti mnoge prednosti ako se pravilno primjenjuje. Djeca koja dobiju poticaj prema svojim potrebama sigurno mogu lakše apsorbirati nove informacije. Za daljnju raspravu o tome kako optimizirati učenje djece s različitim sposobnostima, pitajte izravno liječnika u aplikaciji za obiteljsko zdravlje SehatQ. Preuzmite sada na App Store i Google Play.