cultureaftercomputation.com

Obrazovna psihologija je grana psihologije koja istražuje kako ljudi uče. U njemu se nalaze teme kao što su ishodi učenja, nastavni procesi, do problema u procesu učenja. Ne samo to, također se vidi kako ljudi upijaju nove informacije. Psiholozi koji se na to usredotočuju ne fokusiraju se samo na proces učenja djece i adolescenata. Drugi aspekti kao što su emocionalni, društveni i kognitivni koji se javljaju tijekom života također imaju učinak.

Počeci obrazovne psihologije

U usporedbi s drugim studijama psihologije, ovo područje je relativno novo. Međutim, razvoj je prilično značajan. Mnogi se pozivaju na lik Johanna Herbarta kao začetnika obrazovne psihologije. Herbart je bio njemački filozof i psiholog. Njegov lik vjeruje da će zainteresiranost učenika za neku temu imati značajan utjecaj na konačni ishod procesa učenja. I ne samo to, Herbart je naglasio da nastavnici moraju uzeti u obzir interes učenika za određene stvari plus znanje koje već imaju. Tako učitelj može znati koja je metoda poučavanja najprikladnija. Tek u 19. stoljeću pojavili su se i drugi koncepti koji podupiru obrazovnu psihologiju. Alfred Binet sa svojim konceptom IQ testa, John Dewey koji naglašava fokusiranje na učenike umjesto na predmete i Benjamin Bloom koji uvodi kognitivne, afektivne i psihomotoričke aspekte kao ciljeve učenja.

Fokus obrazovne psihologije

Razumijevanje psihologije može vam pomoći u podučavanju djece Područje obrazovne psihologije vrlo je važno za razumijevanje obrazovnog sustava koji je prilično složen. Zato psiholozi u ovom području također mogu surađivati ​​s nastavnicima studentima kako bi optimizirali način na koji osoba uči. Moguće je da će se iz studija pedagogijske psihologije pronaći nove metode učenja koje će pomoći studentima kojima je pomoć potrebna. Nadalje, neke od tema koje su dublje istraživali psiholozi uključuju:

• Tehnologija obrazovanja

Saznajte više o različitim vrstama tehnologije za pomoć učenicima u učenju

• Dizajn nastavnog materijala

Osmišljavanje novih nastavnih materijala koji su lakše razumljivi

• Posebna edukacija

Pomaganje studentima koji mogu trebati posebnu pomoć tijekom studiranja

• Razvoj kurikuluma

U svakom određenom vremenskom razdoblju kurikulum se nastavlja razvijati pa je potrebno saznati koji kurikulum može optimizirati proces učenja

• Organizacijsko učenje

Istraživanje kako ljudi uče i apsorbiraju nove informacije u organizaciji

• Talentirani učenik

Pomaganje učenicima za koje se utvrdi da imaju određene talente

Utjecajna figura u obrazovnoj psihologiji

Kroz povijest su postojale ličnosti koje su utjecale na razvoj obrazovne psihologije. Oni su:

• John Locke

Britanski filozof koji je smislio koncept prazna ploča, da se ljudi rađaju bez urođenog mentalnog sadržaja. Zatim se znanje stječe kroz iskustvo i učenje kako raste.

• William James

Američki psiholog koji se usredotočuje na to kako učitelji mogu pomoći učenicima u učenju

• Alfreda Bineta

Francuski psiholog koji je prvi razvio test inteligencije ili IQ test. U početku je ovaj test proveden kako bi pomogao francuskoj vladi da identificira djecu s teškoćama u učenju kako bi se mogli osmisliti posebni obrazovni programi.

• John Dewey

Utjecajni psiholog iz Sjedinjenih Država koji nastavlja istraživati ​​važnost učenja kroz praktičnu praksu

• Jean Piaget

Švicarski psiholog koji je poznat po svojoj teoriji kognitivnog razvoja, tzv genetska epistemologija. Piaget je isticao važnost obrazovanja za djecu.

• F. Skinner

Lik koji je u proces učenja uveo koncept motivacije i kazne. Do sada se ova ideja još uvijek koristi u postojećem sustavu učenja.

Perspektiva obrazovne psihologije

Kao i bilo koje drugo polje psihologije, istraživači imaju različite perspektive koje se mogu koristiti za rješavanje problema. bilo što?

1. Perspektiva ponašanja

Prema ovom stajalištu, ističe se da se nastavni proces odnosi na princip pružanja poticaja (uvjetovanje). Na primjer, učitelji koji daju darove učenicima koji su se dobro ponašali. Iako može biti učinkovita, ova metoda je također kritizirana jer ne uključuje aspekte ponašanja, spoznaje i intrinzične motivacije učenika.

2. Razvojna perspektiva

Usredotočite se na to kako djeca stječu znanje i vještina nove kako stare. Razumijevanje načina na koji djeca razmišljaju u pojedinoj dobi može pomoći u osmišljavanju učinkovitih metoda podučavanja.

3. Kognitivna perspektiva

Popularno posljednjih desetljeća jer također uključuje aspekte kao što su pamćenje, uvjerenje, emocije i motivacija u procesu učenja. To jest, istinski razumije kako osoba misli, uči, pamti i obrađuje nove informacije.

4. Konstruktivna perspektiva

Nova teorija učenja koja se usredotočuje na to kako djeca aktivno razumiju znanost o svijetu. Društveni i kulturni utjecaji su vrlo jaki i utječu na način na koji djeca uče. ruski psiholog Lev Vigotski potaknuo ideju o zona proksimalnog razvoja, da djeca moraju učiti u uravnoteženoj situaciji. [[povezani-članak]] Obrazovna psihologija nastavit će rasti zajedno s rastućim interesom za saznanje kako ljudi uče. Nije nemoguće, u budućnosti će se pronaći novi koncepti ili teorije koje su proboj u sustavu poučavanja i učenja. Za daljnju raspravu o razvoju djeteta, posebno u školskoj dobi, pitajte izravno liječnika u aplikaciji za obiteljsko zdravlje SehatQ. Preuzmite sada na App Store i Google Play.